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研修資料（Teachers’）

「教育下越」特別号　Teachers’

Teachers'2024　　　子どもまんなか授業　

～「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実～

Teachers'2023プラス　1月　「個別最適な学び」を実現する ICT 機器の利活用

Teachers'2023プラス　9月　「対話の地図」を活用した校内研修、「子どもまんなか」学級づくりチェックリスト

Teachers'2023プラス　4月　学力向上、授業改善支援　授業改善15のポイント

Teachers’2023　「深い学び」の実現に向けて単元を構想する　単元構想図　対話の地図

  Teachers’2022プラス　　4月　深める問い、対話の地図

　　　　　　　　　　 　　12月「パフォーマンス評価」と「パフォーマンス課題」

  Teachers’2022　「深い学びに向かう対話」を実現するポイント、「深める問い」実践プラン
　　　　　　　　小学校理科、中学校数学、小学校道徳

Teachers’2021プラス　8月；「学習評価」「単元計画表とルーブリック」「Nitsピクトグラム」
　　　　　　　　　　　12月；「個別最適な学び」「協働的な学び」

Teachers’2021　「学習と指導と評価の一体化」を実現するポイント、授業実践プラン
　　　　　　　　小学校国語、小学校算数、中学校英語　　　　　　　　　　　

Teachers’2020プラス　9月；「深い学び」「学習評価」　　12月；「ICT」「道徳」
　

Teachers’2020　主体的・対話的で深い学びを実現するポイント、「深い学び」を実現する授業実践
　　　　　　　　小学校国語、中学校社会、小学校算数、中学校理科、中学校道徳、小学校特別活動

Teachers’2019　「見方・考え方」を共通の視点とした授業改善の取組、「見方・考え方」を働かせる授業実践
　　　　　　　　小学校社会、中学校数学、小学校音楽、中学校保健体育、小・中外国語、中学校道徳

Teachers’2018　教育課程や教育活動の改善・充実、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業実践
　　　　　　　　小学校国語、小学校算数、中学校理科、小学校生活、中学校保健体育

Teachers’2017　全校体制や連携を生かした取組、主体的・対話的で深い学びを目指した授業実践
　　　　　　　　小学校国語、中学校国語、中学校数学、小学校道徳、中学校総合的な学習

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