「教育下越」特別号『Teachers2025プラス』（12月）を発行しました

◆「従来型の授業」から脱却し、「子どもまんなか授業」へ​

  今年度の学校訪問では、「従来型の授業」から脱却し、児童生徒が自己調整力（自らの学びを調整する力）を発揮し、自らの学びを深めていく「子どもまんなか授業」への転換を図った授業が多く見られるようになりました。その一方、「子どもに委ねる」という表面的な形にとらわれ、深い学びへとつながっていない授業も見受けられました。
 今号では、「子どもまんなか授業」の優れた実践例として、教科リーダー育成講座の受講者、教科教育専門監による授業実践を紹介します。二つの実践は以下の点で共通しています。​

 ​これらの実践を参考にしながら、「子どもまんなか授業」の確かな実現に向けて、さらに一歩を踏み出せるよう、授業改善の取組を進めていきましょう。