内野小学校環境学習会

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内野小学校環境学習会（空気のよごれを調べてみよう）

1. 実施日
   　平成18年6月28日（木曜日）9時35分～12時20分
2. 実施場所
   　新潟市立内野小学校
3. 概要
   　大気汚染の簡単な測定実験を体験することで、私たちの住んでいる身近な大気環境について考え、さらに地球環境問題についても関心を高めてもらおうと、内野小学校の4年生（108人）を対象に、環境学習会（大気中の二酸化窒素の測定）を実施しました。
4. 事前準備
   1. 大気の汚れのひとつに「窒素酸化物」があることを事前学習する。
   2. 窒素酸化物の捕集管を設置・回収する。
      1. 子供達に捕集管を渡し、子供達自身が選んだ調査地点（合計48地点）に設置する。
      2. 捕集管のふたを開け、地上1mくらいの高さに逆さまに吊るす。
      3. 24時間後に再びふたを閉めて回収する。
5. 環境学習会
   1. 導入
      1. 研究所の紹介
      2. 環境学習会の進め方
      3. 大気汚染の話（大気汚染物質、人や環境への影響、発生源、監視調査）
      4. 環境学習会で使用した二酸化窒素調査法について（特徴、調査機材の作製方法等）
      5. 実験手順の説明（実験の手順、結果のまとめ方）
   2. 実験
      1. 試料の発色
         • 捕集管のふたを開け、発色液（ザルツマン試薬）5mlを入れてふたをする。
         • 手で捕集管を振る。（5～7分程度で十分発色する）
      2. 着色状況の確認
         　捕集管の底からまたは白い紙をあてて着色状況を確認する。
      3. 吸光度測定
         　分光光度計を用いて吸光度を測定し、窒素酸化物濃度を算定する。
      4. 結果の記録
         • 分析結果を記録表に記入する。
         • 調査地点と分析結果を地図上に記入する。
   3. まとめ
      1. 内野地域における大気環境の調査結果の発表及び講評
         　新潟市の常時監視結果と比較して評価する。
      2. 広域的（地球的）な大気環境問題への導入
         • 窒素酸化物は酸性雨の原因となる物質の一つである。
         • 化石燃料の燃焼が様々な大気環境汚染の原因となる。
         • 窒素酸化物による大気汚染は地域的な問題であると同時に、広域的な環境問題の面を持つ。